«Як розвивати

логіко-математичне мислення дітей»

Велику роль у залученні малюка до світу математики відіграють батьки. Звичайно, вихователь під час занять, індивідуальної роботи, спостережень, екскурсій, дидактичних та сюжетно-рольових ігор формує у дитини елементарні логіко-математичні знання, уявлення, вміння та навички, однак спонукати дитину до пізнання – це завдання найближчих їй людей, а до того ж чудова можливість поспілкуватися зі своїм малям.

Пропонуємо декілька порад батькам про те, як можна розвивати логіко-математичне мислення дитини у невимушеній «домашній» обстановці, під час повсякденного спілкування.  

                               На прогулянці·                                  

На прогулянці звертайте увагу дитини на цифри на будинках, машинах, рекламних щитах, вивісках. Називайте малюкові цифри, які бачите, і просіть, щоб він їх повторив. Для цього пограйте у гру «Відлуння»: нагадайте своєму маляті, як ви у горах чи у будинку чули, як луна «повторює» останні слова, і запропонуйте йому на певний час стати такою луною. Наприклад: «Я скажу чотири, а ти повториш за мною двічі (тричі…) «чотири», «чотири»… Така гра не лише допоможе дитині запам’ятати числа, а й сприятиме закріпленню навичок лічби, розвитку уваги.

                                                       У кімнаті

* Коли дитина просить, щоб ви почитали їй улюблену казочку, оповідання, віршик, перед тим, як задовольнити її прохання, запропонуйте їй знайти відповідну сторінку за номером (від 1 до 10).

* Якщо ви зібралися пересадити кімнатні квіти, запропонуйте дитині взяти участь у процесі, підібрати горщики відповідного розміру, полічити їх, можна розкласти перед нею пластмасові горщики різні за розміром і дати завдання скласти їх один в один за принципом мотрійки. Можна також пропонувати викладати з них серіаційні ряди, групуючи за певними ознаками. Цей процес не лише захоплює малюка, а й розвиває у нього мисленнєві операції аналізу та серіації.

* Заохочуйте дитину самостійно організувати свій ігровий простір. Наприклад, запропонуйте гру «Кафе». Нехай малюк сам підготує необхідні атрибути, обладнає дизайн приміщення, згрупує предмети, які будуть використовуватися у грі, за якістю (масою, формою, кольором, величиною), множинами (кондитерські вироби, напої, фрукти), виготовить та розклеїть цінники. А ви, відвідуючи «кафе» свого малюка, не забувайте хвалити його старанність.

                                                      На кухні

Під час приготування обіду спонукайте малюка лічити овочі та фрукти. Наприклад, запитайте, скільки в кошику для приготування моркви, буряка, картоплі, цибулі.  Попросіть перебрати квасолю та горох у різні ємкості. Або висипте на тацю макарони різні за формою та розміром і запропонуйте розкласти (згрупувати) їх за однією або двома ознаками. Це завдання розвиватиме вміння дитини класифікувати предмети, а також дрібну моторику та сенсорику.

Приготування вареників – цікава і захоплива справа, тож нехай ваш малюк допомагає їх ліпити, при цьому лічить, скільки він зробив сам, скільки ви, а скільки разом; скільки було до того, як він почав ліпити, і скільки стало. Обов’язково відзначайте вклад дитини у спільну справу, не скупіться на похвалу.

Коли варите кашу, запропонуйте малюкові умовною міркою відміряти крупу. Наприклад, попросіть у нього три склянки крупи для варки або скажіть, нехай визначить, скільки ще склянок крупи залишилося у мішечку чи посудині для її зберігання. За таким же принципом можете проводити гру «Магазин», тобто «купувати» у дитини певні продукти.

З чистих губок для миття посуду нехай дитина збудує будиночок, кораблик або те, що їй заманеться. При цьому ставте умову – використовувати губки лише певного кольору або розміру. Якщо вдасться, то нехай сконструює кілька поверхів, а потім їх полічить.Так у малюка  розвиватиметься вміння класифікувати, лічити, а також креативне мислення.

Пропонуйте маляті шукати на кухні предмети, схожі за формою на прості геометричні фігури, і називати їхнє місце розташування. Наприклад: «Мілка тарілка схожа на круг. Знаходиться на другій поличці зверху; в шухляді; біля чайника; під каструлею; справа від глибокої тарілки.» Це сприяє розвитку вміння орієнтуватися у просторі, закріпленню уявлення про геометричні фігури, а також активізації у мовленні назв посуду.

В природі

Виїжджаючи з дітьми на природу (на берег річки, озера чи моря) можна зайняти їх пошуками «курячого бога». Це камінчики з діркою, які, за словами людей, приносять щастя тому, хто їх знаходить. Камінчики можна лічити, групувати за розміром, кольором, нанизати на нитку.

Можна полічити, хто знайшов більше камінчиків, порівняти, чиє намисто найдовше шляхом накладання одне на одне.

Цікаво буде оголосити конкурс на віднайдення найменшого чи найбільшого камінчика.

Камінчики, які мають незвичну форму, можна розфарбувати фарбами, восковими олівцями.

Пропонуйте шукати камінці певної форми (схожі на трикутник, квадрат, круг) та групувати їх.

Малеча полюбляє кидати камінчики у воду. Позмагайтеся і покидайте їх на дальність: хто кинув далі, хто ближче.

З шишок, каштанів. камінців, листочків, гілочок попросіть дітей викласти якусь геометричну фігуру або інше зображення, порівняти, яких матеріалів використано більше.

Залучайте дітей до ігор: «Скільки кроків до дерева?», «Який листочок більший?», «Виклади листочки за зростом».

Під час спостережень за деревами спонукайте дитину лічити кроки до дерева (точний окомір), листочки на дереві, пташок, які прилетіли чи відлетіли. Для розвитку орієнтування у просторі запитуйте малюка, у який бік хиляться гілочки, коли дме вітер, - вправо чи вліво; хто живе на дереві, а хто під ним.

Для розвитку вміння порівнювати за величиною пропонуйте такі завдання: знайти найвищий дуб; обійняти найтовстіше дерево; виміряти мотузкою товщину клена та прикласти до умовної мірки (лінійки); викласти з листочків велике та маленьке коло, найдовшу, найкоротшу доріжку; підійти до найвищого (найнижчого) дерева.

Як бачите, розвивати логіко-математичне мислення вашого малюка – цікаво і цілком доступно у домашніх умовах. Крім того, всі наведені завдання сприяють формуванню не лише відповідних математичних вмінь, але й загальної життєвої компетентності дитини, розширюють її світогляд та закріплюють набуті знання з інших галузей.

«Моя сім'я - що може бути дорожче!»

Програмне зміст:

·                             Залучити батьків до участі в житті дитячого садка через пошук і впровадження найбільш ефективних форм роботи;

·                             Підвищити рівень педагогічної культури батьків;

·                             Залучити батьків до розв'язання життєвих ситуацій, сімейних конфліктів;

·                             Використовувати освітній потенціал батьків для навчання і виховання дітей.

Форма проведення: круглий стіл + творча майстерня

Місце проведення: групова кімната

Тривалість: 40 хв

Обладнання: Проектор, магнітофон, магнітні дошки, бейджики, бубон, музика, відеосюжет, вірш, презентація (прислів'я, діаграми, з життя групи), брошури «Поради на кожен день», подячні листи, папір А3, ножиці, клей, маркери, заготовки для будиночка, піктограми настрій, лист - опитування «інтернет», чаша красива, паперові сердечка, листочки, олівці.

План проведення:

1. Вступне слово вихователя по темі

2. Бліц-опитування «Що таке сім'я?

3. Народна мудрість.

4. Творча майстерня «Дім, який ми побудуємо!» (у микрогруппах)

5. Аналіз анкет «Сімейні традиції». Пам'ятки батькам «Поради на кожен день 6. Презентація роботи групи «Цілий рік без турбот».

7. Рефлексія «Чаша».

8. Вручення листів подяки.

9. «Гаряча лінія» - обмін думками, обговорення, плани.

10 Підсумок.

Підготовчий етап:

1. Провести анкетування батьків на тему «Сімейні традиції»

2. Підготувати спільно з дітьми запрошення на збори кожній родині.

3. Провести інтерв'ю з дітьми на тему «Що таке сім'я? » Записати висловлювання дітей на відео.

4. Підготувати виставку дитячо-батьківського творчості на тему: «Моя сім'я»

5. Запропонувати батькам взяти участь в обговоренні теми «Дитяче щастя» (письмово)

6. Підготувати для батьків пам'ятки «Поради на кожен день»

7. Підготувати бейджики для кожного батька

8. Підготувати презентацію.

Основний етап:

Столи стоять півколом, за два однакового кольору - два синіх, два жовтих і т.п. Поки батьки збираються, звучить тиха спокійна музика. Їм пропонується написати на бейджику ім'я, яке було б зручно для спілкування на зборах.

1. Вступне слово вихователя по темі

Добрий вечір, шановні батьки! Ми дякуємо вам, що у круговерті справ, праці, зайнятості ви знайшли час і прийшли до нас на зустріч. Ми раді бачити вас за нашим круглим столом. Це означає, що нас всіх об'єднує інтерес до теми батьківських зборів, а вона дійсно заслуговує уваги. Щоб нам було легко і зручно спілкуватися, у всіх є бейджики з іменами. Листочки і олівчики допоможуть вам без праці записати якусь думку або питання, з яким ви хотіли б звернутися до батьків або до нас.

Отже, тема нашої зустрічі «Моя сім'я - що може бути дорожче!» невипадкова, 15 травня відзначався міжнародний день сім'ї. І, звичайно ж, у кожного з нас є свої дня сім'ї, який напевно всі пам'ятають і дехто навіть святкують його в колі сім'ї, залучаючи тим самим дітей до головних людських цінностей. Я думаю багато хто погодяться з тим, що людське щастя навряд чи можливо без сім'ї. Ні сама захоплююча робота, ні друзі не можуть дати те, що може дати сім'я.

2. Бліц-опитування батьків «Що таке сім'я?»

У словнику Ожегова написано: «Сім'я - це організована соціальна група, члени якої пов'язані спільністю побуту, взаємною моральною відповідальністю та соціальною необхідністю». Погодьтеся, звучить сухо, офіційно і не дуже привабливо. Так що ж таке, на вашу думку, сім'я? Пропоную пограти в гру «Веселий бубон». Поки звучить музика, бубон котиться по руках, музика закінчилася - у кого в руках бубон, той висловлює свою думку «Що таке сім'я?» (3-4 думки батьків). Ми поставили це питання декільком хлопцям, давайте послухаємо, що вони скажуть. (відеосюжет думку 3-4 дітей). Пропоную об'єднати думки батьків і дітей, прочитавши чудовий вірш. (по рядку)

1. Сім'я - це щастя, любов і удача,

2. Сім'я - це влітку поїздки на дачу.

3. Сім'я - це свято, сімейні дати,

4. Подарунки, покупки, приємні витрати.

5. Народження дітей, перший крок, перший лепет,

6. Мрії про хороше, хвилювання і трепет.

7. Сім'я-це те, що ми ділимо на всіх.

8. Всім потрошку і сльози, і сміх.

9. Злет і падіння, радість, печаль,

10. Дружбу і сварки, молчанья друк.

11. Сім'я - це праця, один про одного турбота.

12. Сім'я - це багато домашньої роботи.

13. Сім'я - це важливо! Сім'я - це складно!

14. Але щасливо жити одному неможливо!

15. Сім'я - це щастя, сім'я - це будинок.

16. Де люблять та чекають і не пам'ятають про злом.

3. Народна мудрість.

Довгі століття з покоління в покоління передавалася народна мудрість. Багато різних приказок і прислів'їв є про сім'ю, часто і ми їх вживаємо в промові, давайте зараз ми їх спробуємо пригадати. А допоможуть нам в цьому підказки. Початок прислів'я або приказки буде запропоновано, вам треба буде згадати її закінчення. (слайди)

Вся сім'я разом, так і душа на місці.

Дерево тримається корінням, а людина сім'єю.

За загальним столом їжа смачніша.

Материнська молитва з дна моря дістає.

Не буде добра, коли в сім'ї ворожнеча.

Батька з матір'ю почитати - горя не знати.

При сонечку тепло, при матері добро.

Сім'єю дорожити - бути щасливим.

У кого є бабуся і дід, той не знає лиха.

Разом тісно, так нарізно нудно.

Людина без сім'ї, що дерево без плодів.

В гостях добре, а вдома краще.

У своєму домі і стіни допомагають.

4. Творча майстерня «Дім, який ми побудуємо!» (у микрогруппах)

Зараз ми з вами спробуємо самі стати будівельниками і побудувати будинок, під назвою «СІМ'Я». Для цього нам треба розділитися на будівельні бригади по 3-4 людини - колір столу вам підкаже. Все необхідне на підносах. У кожної будівельної бригади є «фундамент», 4 цегли - для будівництва стін, дах. Завдання: закласти фундамент, тобто вибрати те, що на вашу думку головне в будівництві сім'ї (підписати, приклеїти), потім 4 цегли - важливі поняття, які тримає і зміцнюють сім'ю. Але будівництво будівлі закінчується, коли зводиться дах. Прислухайтеся до себе, свого внутрішнього емоційного стану. Виберіть піктограму настрою» і приклейте його на дах - підсумок вашої роботи. І приготуйте кілька пропозицій, щоб розповісти про своєму домі. На будівництво 3 хв. Захист 2 хв.

5. Пам'ятки батькам «Поради на кожен день»

Отже, наш будинок побудований, сподіваємось, в ньому завжди будуть присутні і любов, і розуміння, і дружба, і гарний настрій! А ми продовжуємо далі! Проаналізувавши анкети «Сімейні традиції», які ви заповнювали, можна зробити деякі висновки. Увага на екран. (коментарі по діаграмах). Думаємо, ви самі побачили, що велика частина батьків зацікавлені залучення дітей і традиціям, і на загальним захопленням. Але всі такі є на що звернути увагу. Брошурки «Поради на кожен день» допоможуть в деяких питаннях. Ми самі часто користуємося цими радами у своїй родині. (роздати)

6. Презентація роботи групи «Цілий рік без турбот».

Дитячий садок - це теж маленька сім'я. У ній теж бувають свята і веселощі, сварки і конфлікти. Краще 100 раз побачити, ніж 100 разів почути. Увага на екран.

7. Рефлексія.

Підвести підсумки нашої зустрічі нам допоможе ось ця чаша. Уявіть, що ця чаша - душа дитини. У кожного з вас є сердечка - напишіть рису характеру, якість, яким ви хочете надати вашої дитини, яке, на вашу думку, допоможе йому в житті, і помістіть його в чашу. Будемо дуже сподіватися, що всі побажання збудуться. (кладуть сердечка) Щоб ця чаша не розбилася, дорослі, які оточують дитину повинні бути добрими і вимогливими, ласкавими і терплячими.

8. Вручення листів подяки.

А тепер про приємне. Ми дякуємо всім батькам, за активну позицію в житті групи в навчальному році. І сподіваємося на подальше співробітництво. Хочется відзначити найактивніші сім'ї - за підсумками Дерева Добрих Справ.

9. «Гаряча лінія» - обмін думками, обговорення, плани.

10. Підсумок. 1 хв Спасибі, що ви прийшли сьогодні до нас. Бажаємо, щоб у ваших родинах завжди були мир, спокій, взаєморозуміння, щоб ви завжди розуміли своїх дітей, а коли вони виростуть, піклувалися про вас. Будь ласка, залиште відгук, напишіть кілька слів, вражень про сьогоднішню зустріч.

    Як провести вихідні дні

      Усі з нетерпінням очікують вихідні дні, як дорослі так і діти. За тиждень організм втомлюється не лише фізично, а й морально. Ваша дитина цілий день перебуває в дошкільному закладі, ввечері вдома майже немає часу на спілкування в родині.
Тому у вихідні дні так важливо, якомога більше приділяти увагу один одному у сім'ї, а особливо це потрібно дитині. Все, що ми не встигли розказати, показати дітям у будні дні, ви повинні зробити це за вихідні. 
Як же правильно провести вихідні дні з користю для дитини і самих дорослих?
 

По-перше, необідно як найбільше перебувати на свіжому повітрі. Якщо дозволяє погода, відвідайте з дітьми ліс, водойму, парк. Багато молодих сімей полюбляють відпочинок на лоні природи, але все зводиться до вогнища, шашликів та навіть до банальної випивки. А діти в цей час представлені самі собі. І чим вони займаються в цей час батьків не дуже турбує, лиш би не заважали дорослим "культурно відпочивати".

Користі від такого походу на природу дітям немає, а ось шкоди по-вінця. Адже дії батьків не співпадають з тим, чого їх навчали вихователі. А саме: розводити багаття у лісі, ламати гілки та нищити дерева й кущі, смітити, розпивати алкогольні напої, палити цигарки тощо. 
Якщо ви ідете з дітьми на природу, то повинні на все живе звертати увагу, дивуватися, задавати дітям запитання, відповідати на їхні, а ні в якому разі не ігнорувати. Якщо ж можливо ви не знаєте правильної відповіді, то краще не придумуйте щось самі, а пообіцяйте (і обов'язково виконайте) знайти відповідь у книгах, коли повернетесь додому.
 

По-друге, дітям, та й вам також, корисно побувати в театрі, цирку, зоопарку, на атракціонах. Звичайно це зараз коштує чималих грошей, але години спілкування з дитиною, перегляд вистави з нею, а потім обговорення баченого, захват вашого малюка тим, що це все було разом з вами не має ціни - тому що це спілкування безцінне.

Якщо ж на дворі погода не дозволяє вийти за поріг, то і вдома можна знайти масу цікавого і корисного для спілкування з дитиною: почитати книгу і обговорити прочитане, пограти в шашки, чи шахи, лото, розіграти театральну виставу по знайомій і любимій казці. Залучити дитину до спільної хатньої праці: навести порядок в своєму куточку з іграшками, витерти пил, помити посуд тощо. Все це слід робити так, щоб малюк працював "не з під палки" а із задоволенням: заохочуйте, підбадьорюйте, не скупіться на похвалу. Навіть, якщо розбилась ваша любима чашка, то заспокойте дитину, що то не саме страшне, та й взагалі ви вже давно мріяли купити іншу ще кращу чашку, але трішки жаль викидати цю.
Батьки, що люблять своїх дітей, завжди знають, як розумно провести вихідні дні з користю і для себе і, головне, для своєї дитини. Цей "потрачений" час на спілкування з сином чи донькою вернеться до вас сторицею вдячністю маленьких сердечок ваших дітей.
Бажаємо вам успіху в цій, здавалось би, легкій та, в той же час, важкій справі, як спілкування з дитиною, її виховання.

Емоції в житті дитини
 

        Дошкільне дитинство – особливий період в розвитку дитини, коли розвиваються загальні здібності,

необхідні кожній людині в будь-якому виді діяльності.

Зараз діти стали менш чутливими до почуттів інших, вони не завжди можуть зрозуміти їх, не можуть висловити й усвідомити свій внутрішній стан і свій настрій, і часто виявляють його в різкій формі. Звідси і виникають труднощі в стосунках з однолітками та дорослими. Також збідніла емоційна сфера є причиною затримки розвитку інтелектуальної сфери. Діти менше цікавляться чимось новим, в їхніх іграх відсутня творчість, а деякі зовсім не виміють гратись.

Емоції відіграють важливу роль в житті дитини. Виявляючись у поведінці, вони інформують дорослого про те, що дитині подобається, що дратує. По мірі того, як дитина росте, її емоційний світ стає різноманітнішим і багатшим.

До 3-х років емоційний розвиток дитини досягає такого рівня, що він може себе поводити зразково. Однак те, що діти здатні до так званої “хорошої поведінки”, ще не значить, що вона постійно буде такою.

Для молодшого дошкільника характерними є різкі перепади настрою, адже його емоційний стан залежить від фізичного комфорту. Якщо чотирирічний малюк дуже втомився чи переніс повний напруження день, він цілком може себе поводити, як менша віком дитина. І це є сигналом для дорослого, що в даний момент йому потрібна допомога та підтримка. На настрій малюка 3-4 років починають впливати  взаємостосунки з однолітками та дорослими. Він починає оцінювати поведінку оточуючих людей.

До 4-5 років дитина стає більш витривалою фізично. Це стимулює розвиток психологічної витривалості. Знижується втомлюваність, фон настрою вирівнюється, стає більш стабільним, менш сприятливим до перепадів. В дітей старшого дошкільного віку почуття панують над всіма їх сторонами життя. Дитина 6 років може бути стриманою і приховати страх, агресію, сльози. Але лише тоді, коли це дуже потрібно.

Найбільш сильним і важливим джерелом для хвилювань стають стосунки  з іншими людьми – дорослими та дітьми. Потреба “бути хорошим” для оточуючих визначає поведінку дитини. Ця потреба визначає появу складних багатопланових почуттів: ревнощі, співчуття, заздрість.

Процес розпізнавання і передачі емоцій є складним і потребує від дитини певних знань, певного рівня розвитку. Діти звертають увагу головним чином на вираз обличчя, не помічаючи пантоміміку (жести, постава). Старші дошкільники мають ще недостатні уявлення про емоційні стани людини і їх прояви.

Емоції не розвиваються самі по собі. Змінюються установки особистості, її відношення до світу, і разом з ними формуються і змінюються емоції. Виховання через емоційні впливи – дуже тонкий процес. Основним завданням його є не пригнічення та викорінення емоцій, а правильне керування ними.

 Шановні батьки! 

Виростити  психічно здорову та емоційно стійку дитину Вам допоможуть наступні рекомендації:

         - Оточіть дитину атмосферою психологічного комфорту: відмовтесь від непорозумінь та конфліктів, категоричності, підвищених, необґрунтованих  та  незрозумілих  вимог  до дитини

        - Звільніть дитину від негативних переживань. Навчіться керувати власними  діями  та  висловами

         - Збільшіть емоційне спілкування з дитиною: цікавтесь її внутрішнім станом, переживаннями, бажаннями

-          Виявляйте любов до дитини обіймами, поглажуваннями, цілунками, ласкавим поглядом та теплим словом

-           Вселяйте віру  дитини  в  її  сили, можливості

-          Схвалюйте найменший успіх дитини, особливо невпевненої та сором'язливої

-           Будьте поруч з  дитиною  в  її  труднощах  і  радощах

-           Свої  зауваження  чи  побажання  висловлюйте  тактовно

-            Будьте терпимі та доброзичливі.